「基本ソフトウェア実習１」への受講者の評価

（2002年度春学期実施）

Student Evaluation of "Computer Science I"

Update History

Oct. 12, 2002	マークシート結果の公開
Aug. 24, 2002	アンケート結果の公開

マークシート
授業内容	教授方法	授業による成果	受講態度	施設・設備・機器
自由記述

アンケート

2002年10月12日
　マークシートの結果がまとまりました．その結果を公表いたします．

2002年8月24日
　2002年6月25日（火）の授業中に「学生による授業評価」を実施しました．マークシートの結果はまだ出ていませんが，自由記述は手元にありますので，その結果を公表いたします．
　昨年度の基本ソフトウェア実習IIと比較して，好意的な回答が多かったのでうれしく思いました．講義方法を少し工夫した点はありましたが，課題の内容が易しかったため，受講生の皆さんに精神的な余裕があったためであると思われます．秋学期も同様の評価が得られるようにしたいと思いますが，受講生の皆さんのモチベーションによるところも多いですので，皆さんのやる気を期待しています．

マークシート結果

実施日：2002年6月25日
履修者数：48名
回答者数：43名（89.6%）
内訳：５（強くそう思う），４（そう思う），３（どちらとも言えない），２（そう思わない），１（全くそう思わない）
表中の数値は回答者数に対する％

内訳	５	４	３	２	１
授業内容

設問１	授業内容は，授業名，講義要項，授業計画等で示したものに沿った内容でしたか．
６クラス	41.9	51.2	7.0	---	---
設問２	授業内容について，わかりやすくする工夫がなされていましたか．
６クラス	34.9	39.5	18.6	7.0	---
「９割以上の人の期待にそう授業にできたことをうれしく思います．」（村田）
教授方法
内訳	５	４	３	２	１

設問３	担任者の解説の声は，はっきりと聞き取れましたか．
６クラス	44.2	34.9	20.9	---	---
設問４	学生の理解を深めよう，能力を高めようとの熱意・努力が感じられましたか．
６クラス	25.6	46.5	27.9	---	---
設問５	教科書・配布資料の利用は適切でしたか．
６クラス	11.6	46.5	25.6	4.7	---
設問６	黒板（白板）の使い方は適切でしたか．
２クラス	7.0	37.2	44.2	7.0	---
設問７	OHP，ビデオ，パソコン等機器の使い方は適切でしたか．
６クラス	23.3	46.5	14.0	---	---
設問８	担任者は，学生からの質問に的確に対応しましたか．
６クラス	34.9	44.2	9.3	2.3	---
設問９	宿題・演習は講義内容を理解するうえで効果的でしたか．
６クラス	34.9	39.5	18.6	---	---
「春学期の実習の進行はほぼ理想的に進んだと思います．秋学期にも皆さんが意欲的に取り組んでくれることを期待しています．」
授業による成果
内訳	５	４	３	２	１

設問10	全体としてこの授業を受講して満足しましたか．
６クラス	27.9	58.1	14.0	---	---
設問11	この授業に触発されて，さらに深く学習したいと思いましたか．
６クラス	25.6	53.5	16.3	4.7	---
設問12	この授業を通じて，知識が深まった，能力が高まったと感じますか．
６クラス	23.3	51.2	18.6	2.3	---
「８割以上の人が授業に満足し，７割５分以上の人が更に学習意欲を高めることができ，７割以上の人が実際に能力が高まったと感じてもらえて本当にうれしく思います．まずは，１０割・９割５分・９割を目指すようにします．^_^」
受講態度
内訳	５	４	３	２	１

設問13	あなたはこの授業によく出席しましたか．
６クラス	67.4	23.3	9.3	---	---
設問14	あなたは受講前にこの授業に興味をもっていましたか．
６クラス	27.9	51.2	18.6	2.3	---
設問15	あなたは予習・復習するなど，この授業に意欲的に取り組みましたか．
６クラス	20.9	44.2	27.9	7.0	---
「皆さんが意欲的にこの講義に取り組んでくれたことを感謝します．引き続きその態度を維持して下さい．」
施設・設備・機器
内訳	５	４	３	２	１

設問16	この授業の広さ，座席の形態などは適切でしたか．
６クラス	39.5	41.9	16.3	2.3	---
設問17	設備・機器は授業の内容を理解するのに役立ちましたか．
６クラス	32.6	41.9	16.3	2.3	---
設問18	演習・実習の設備・機器は扱いやすかったですか．
６クラス	18.6	41.9	20.9	2.3	---
設問19	設備・機器に満足しましたか．
６クラス	25.6	37.2	18.6	---	---
設問20	ＴＡやＳＡの補助が実習の理解に役立ちましたか．
６クラス	41.9	32.6	7.0	2.3	---
設問21	授業時間以外での実習機材の利用に満足していますか．
６クラス	37.2	25.6	9.3	4.7	---
「受講生各自が実際に行うことが必要な授業ですので，個々の問題に対応するためにアシスタントの助けは欠かせません．皆さんが積極的に質問して取り組んでいただいたことをうれしく思います．」

自由記述

	「実習系の授業は自分でやることに意義があるので，できるだけ説明はコンパクトにするようにしました．一方で，UNIX系の内容については，もっと説明を加えて欲しい，という要求があるようです．「情報処理１」の講義で学んだ事柄を思い出しながらやってもらえると良いと思います．講義との関連性をもう少し工夫する必要があると感じました．」（村田）

授業内容	「UNIXはあまりよくわかりませんでした．」	２年次生・女
	「使い慣れないUNIXでつかれた．」	２年次生・女
	「少し難しかった．UNIXはもっと時間をかけて基本的な事から教えて欲しい．」	２年次生・男
	「課題をしても最終的に理解しきれなかった．」	２年次生・女
	「ワークステーションの授業の時はもっと詳しくやって欲しかったです．」	１年次生・女
	「なんと言ってもワークステーションがパニックでした．もう２度とやりたくないと思ったことも・・．この授業で一番身に付いたと思うのはタイピングです．秋もなんとか頑張りたいです．」	１年次生・女

	「教科書通りでわかりやすかった．」	２年次生・女
	「わかりやすくよい授業だった．」	１年次生・男
	「わかりやすくてよかった．」	１年次生・男
	「全体的にわかりやすかったと思う．解説わかりやすかった．」	１年次生・男
	「先生の講義はわかりやすかったです．充実した授業を受けることができたと思います．」	２年次生・女
	「丁寧に説明して下さったと思います．」	１年次生・女
	「秋にはもっと高度なことをしたい．」	２年次生・男
	「ワークステーションでは，授業全体のスピードが速く感じたのですが，全体を通して考えてみると，バランスの取れた授業だったと思います．」	２年次生・女
	「ワークステーションは全く使ったことがなかったので，授業で学ぶことができてよかったです．」	２年次生・女
	「なんか初心者だけど，うまくなった気がする．」	１年次生・女
	「あまりにもわからなすぎてはじめはすごく憂鬱でしたが，次第に自分がわかるようになってからは楽しかったです．」	１年次生・女
	「授業をうけて楽しいし，自分がパソコンを扱えていることが目に見えてわかるのでやりがいがある．」	１年次生・男


授業進行	「授業を早めに終わってくれるので良かったです．」	２年次生・女
	「黒板の字ははじめの方は見えにくかったです．」	１年次生・女
	「黒板の文字は見えにくかった．」	１年次生・男
	「黒板の文字は見えにくかった．」	１年次生・男
	「一つだけすごい不満がある．この授業は，先生の説明を聞きながら操作するのだけれど，１つの操作に行きづまっていると先生の説明も聞けなくなりパニックに陥る．結局，その授業は何をしたのかわからないまま SAの人とかに教えてもらうかんじ．」	１年次生・女

	「途中から下の方に字を書かないように注意しましたが，やや改善されたようですね．よかったです．どこまで全員の進度にあわせながら授業を進めていくかが難しいところですね．基本的には，教科書の内容を自分で理解しながら，実習をすすめてもらい，わからないところは個別に質問してもらう，というスタンスにしたいと思っています．そうすれば，遅れた人を焦らせてしまうことも少なくなるかなぁ，と思っています．一方では，「ぜんぜん説明してくれない」という不満の声が聞こえてくるのかもしれませんが・・・」（村田）

課題	「課題提出者から解散してよいというのは良かった．」	２年次生・男
	「授業が終われば早めに帰れるとこが良かったです．」	２年次生・男
	「授業は丁寧に教えてくれたので，１つ１つの課題をきちんと提出できて良かったです．」	２年次生・女

	「実習系の授業は，参加することだけでなくできるようになること，にも主眼をおくべきだと思っています．その関係で，時間を拘束するよりも，できた人から解散するようなシステムをとりました．また，〆切までに１週間をおくことにより，受講者の皆さんは時間的に焦ることなく課題をこなすことができたようです．秋学期からは課題の難易度が急にあがりますので，大変になると思いますが，各自のがんばりに期待しています．」


質問	「先生もTA，SAの方も丁寧にわからないところを教えてくれて満足している．」	２年次生・男
	「質問をすると丁寧に教えてくれるのがとてもよかったです．」	１年次生・女
	「SAやTAの人も丁寧に教えてくれた．」	２年次生・女

	「質問に対しては，丁寧に答えるように心がけました．秋学期は特に個人によって進行スピードに違いが出てきますので，個別対応にした方がよいと考えています．そうすると，各自がどれだけ質問をできるか，ということが大事になってきます．どんな質問でもよいので，遠慮せずに質問できるようになってください．また，隣の人や近くの人同士で教えあうことも大事だと思います．他の人に教えることで，自分がはっきりわかっていなかったことがわかるようになることも多いので，どんどん教えあうようにしましょう．」


雰囲気	「とても楽しかった．」	１年次生・男
	「先生が明るい人なので，楽しいクラスでした．」	１年次生・女
	「おもしろかったです．」	２年次生・女
	「楽しかったです．」	１年次生・女
	「とても楽しく授業を受けられました．」	２年次生・女
	「リラックスして受講できました．」	１年次生・男
	「授業に出ててよかったと思う．」	１年次生・男
	「難しいところもありましたが，楽しくできました．」	２年次生・男
	「すごーく楽しかったです．」	１年次生・女

	「授業を楽しく感じていただけたようでよかったです．学ぶことは本来，強いられるものではなく楽しいものだと思います．だれも勉強は好きではないですよね．「勉強」とは「気がすすまないことを、しかたなしにすること」という意味があるようです．「気がすすまないこと」はやりたくないですね．でも，「自分の気を進ませる」努力は必要だと思います．それは各自ができることですが，その支援ができるとよいと思っています．皆さんが積極的な意欲を引き続き保たれることを願っています．」